Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Der BTU Cottbus-Senftenberg obliegt die Gesamtkoordination des Projekts „Profilgebundene WissensChecks 2.0“. Begleitend dazu verantwortet sie die technische Weiterentwicklung der hochschulübergreifenden Datenbank zum Austausch der Fach- und Interessenfragen für die Online-Selbsttests. Weitere Projektaktivitäten zielen darauf, die Unterschiede mehrfach angebotener Studiengänge im Land Brandenburg durch eine Kombination von Selbsttests mit anderen Online-Selbstinformationsangeboten deutlich zu machen. Dafür werden an der BTU Cottbus-Senftenberg exemplarisch umfassende Online-Informationsangebote für die Studiengänge Maschinenbau (fachhochschulisch) und Maschinenbau (universitär) entwickelt. 

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Die Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) fokussiert im Projekt die multimediale Informierung der Studieninteressierten. Ziel ist es, Studieninteressierten mit Hilfe von beispielsweise Kurzvideos, Einblicken in Lehrveranstaltungen, Statements von Studierenden, Lehrenden und Alumni und weiteren Informationstools auf der für diese Zielgruppe eigens konzipierten Studysite onlinebasiert einen Einblick in das Studium im Allgemeinen und in einzelne Studiengänge im Besonderen zu ermöglichen. Zentral hierbei ist die Berücksichtigung des aktuellen und veränderten Nutzungsverhaltens von Informationsmedien zur Studieninformierung durch die Studieninteressierten. Ein kontinuierlicher Erfahrungsaustausch mit den anderen Projektpartnern zu diesen Aspekten und ergänzende interne Evaluationen zu diesem Themenkomplex runden das Ziel der passgenauen Informierung von Studieninteressierten ab.

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

An der Fachhochschule Potsdam steht das Akronym OSA für Online Studienwahl-Assistenten (nicht für Online Self-Assessment). Damit soll deutlich gemacht werden, dass in den OSA der FHP der Schwerpunkt nicht auf dem Assessment, also der Diagnostik von Fähigkeiten, Kompetenzen oder Interessen liegt, sondern dass die OSA eher das Ziel haben, Studieninteressierte zur Reflexion im Hinblick auf ihre Studienfachwahl anzuregen. Dies geschieht z.T. durch diagnostische Elemente (z.B. durch den Erwartungscheck) aber auch durch weitere Maßnahmen (z.B. zielgruppengerechte Aufbereitung der Studieninhalte, interaktive Einblicke in mögliche Studienaufgaben oder Videointerviews mit Lehrenden und Studierenden).

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Die Erfahrungen aus dem Pilotprojekt „Profilgebundene WissensChecks“  haben gezeigt, dass der Studiengang Holztechnik von überdurchschnittlich vielen beruflichen Qualifizierten studiert wird. Der erhöhte Informationsbedarf dieser Gruppe endet allerdings nicht mit der Studienorientierungsphase. Daher erscheint es sinnvoll, die im Rahmen des Pilotprojekts erarbeiteten technischen Möglichkeiten auf die ersten zwei Semester auszuweiten. Besonders für beruflich qualifizierte Studierende ergibt sich dadurch die Möglichkeit, fehlendes Abiturwissen nachzuholen und den eigenen Wissensstand kontinuierlich zu überprüfen.

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Mit dem Fokus auf den Onlinestudiengang Medieninformatik (Bachelor/ Master), möchten wir im Folgeprojekt „Profilgebundene WissensChecks 2.0“ (PWC2) weiterhin, Studieninteressierten eine Möglichkeit geben, ihre fachlichen Fähigkeiten online zu reflektieren. Da es sich beim Studiengang Medieninformatik um einen Onlinestudiengang handelt, richtet sich unser Angebot vor allem an Berufstätige und Studieninteressierte in besonderen Situationen oder/und mit besonderen Bedürfnissen.

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Die zweite Phase des Projektes sieht vor, die nun optimierten „WissensChecks 2.0“ um zusätzliche Komponenten von Online Self Assessments (OSAs) zu erweitern. Hierzu zählen vor allem Interessens- und Persönlichkeitstests, mit deren Hilfe Studieninteressierte eine individuelle Einschätzung erhalten, in wie weit ihre Bedürfnisse und Motivationen mit den tatsächlichen Inhalten der jeweiligen Studiengänge übereinstimmen. Dadurch soll vermieden werden, dass Studiengänge gewählt und dann auf Grund falscher Vorstellungen und Erwartungen wieder abgebrochen werden müssen. Sowohl die fachlichen Online-Tests als auch die geplanten Interessens- und Persönlichkeitstests sind vollkommen freiwillig. Die Ergebnisse der OSAs haben keinerlei Einfluss auf die Aufnahme in einen Studiengang, sondern dienen einzig dazu, Studieninteressierte bestmöglich auf die zukünftigen Herausforderungen des jeweiligen Studiums vorzubereiten.

Kurzbeschreibung unseres Teilprojekts

Die Universität Potsdam ist für die Erstellung von Anforderungsprofilen der brandenburgischen Bachelorstudiengänge zuständig. In Kooperation mit den Verbundhochschulen werden für Studienfelder Interessenprofile erstellt, um einen Interessentest zu entwickeln. Mithilfe dieses Tests können Studieninteressierte nicht nur ihre studienfeldspezifischen Interessen, sondern auch die entsprechenden Bachelorstudiengänge der beteiligten Hochschulen erkunden. Mögliche Unsicherheiten bei der Studienfachentscheidung sollen so verringert werden.